Obbiettivi formativi

Il Corso di Laurea in Economia Aziendale, di tre anni, ha l’obiettivo di fornire una solida preparazione di base relativamente alle tematiche fondamentali inerenti il governo, la gestione, l’organizzazione ed il controllo delle imprese e delle altre istituzioni volte alla produzione di beni e servizi, attraverso uno studio multidisciplinare che tenga conto della pluralità di sbocchi professionali esistenti nel variegato mondo aziendale.

Per massimizzare l’utilità della formazione rispetto alle molteplici prospettive lavorative future, il CdL è strutturato in maniera tale da fornire una preparazione caratterizzata da un solido impianto teorico/applicativo a vocazione multidisciplinare, e da un'approfondita conoscenza dei singoli processi gestionali riferiti ad un ampia gamma di aree funzionali da realizzarsi attraverso lo studio di discipline dell'area aziendale, che rappresentano il nucleo fondamentale del progetto formativo, integrato da quelle delle aree economica, giuridica e matematico-statistica. In particolare, il percorso formativo è strutturato in maniera tale da fornire allo studente le conoscenze di base per comprendere il funzionamento dei processi aziendali, partendo dal sistema economico generale e dagli strumenti di analisi quantitativa, per affrontare le problematiche giuridiche, con un approfondimento della legislazione d'impresa e della normativa fiscale.
Le problematiche gestionali delle imprese vengono poi analizzate e studiate nei loro aspetti amministrativo-contabili, di bilancio e gestionali, con particolare riferimento alle strategie di sviluppo aziendale, alle scelte di marketing, finanziarie ed organizzative.

L’attività didattica è articolata annualmente in due semestri e prevede la partecipazione degli studenti a lezioni, seminari, laboratori e ad attività formative a carattere pratico.

L’intero corso di studi in Economia Aziendale consta di 180 CFU da conseguire nell’arco dei tre anni.

Al termine del corso di studi sarà conferita la Laurea in Economia Aziendale.

   

  

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